Fiches de références - Nombre : 23
Adolescence et psychopathologie
Auteur(s) : Marcelli, D., & Braconnier, A. Date de parution : 1996-12-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, développement de l'enfant, parents, psychopédagogie, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Troubles psychiques Publics cible : Professionnels
Consulter la fiche de référence
Annuaires d'établissements d'enseignement et de l'administration de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Auteur(s) : Fédération Wallonie-Bruxelles Date de parution : 2000-01-01 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : annuaire, Bruxelles, électronique, enseignement, Fédération, liens utiles, Wallonie Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience auditive, Déficience intellectuelle, Déficience moteur, Déficience visuelle, Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Polyhandicap, Troubles autistiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Autiste, j'ai le droit de m'instruire : : Des séances de A à Z pour l'école et la maison, une approche novatrice, des outils sur mesure
Auteur(s) : Dupin, B. Date de parution : 2018-02-07 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : Aide pratique, approche inclusive, Autisme, conseils, développement de l'enfant, famille, intégration scolaire, TSA Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Troubles autistiques Publics cible : Parents, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Avis du Conseil Supérieur de la Santé N° 8747 de novembre 2013 : Qualité de vie des jeunes enfants autistes et de leur famille
Auteur(s) : Conseil Supérieur de la Santé Date de parution : 2013-11-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Autisme, enfant, famille, image du corps, TED, TSA Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience intellectuelle, Grande dépendance, Troubles autistiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents
Consulter la fiche de référence
Cadre de référence et guide à l'intention du milieu scolaire : L’intervention auprès des élèves ayant des difficultés de comportement
Auteur(s) : Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’adaptation scolaire et des services éducatifs complémentaires Secteur du développement pédagogique et du soutien aux élèves Date de parution : 2015-01-01 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : comportement-problème, élève, enseignement Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Décret enseignement spécialisé : Décret de la Fédération Wallonie-Bruxelles du 4 février 2016 modifiant le décret du 3 mars 2004 réglementant les titres et fonctions dans l’enseignement fondamental et secondaire organisé et subventionné par la Communauté française (entrée en vigueur au
Auteur(s) : Fédération Wallonie-Bruxelles - Centre de documentation administrative - Gallilex Date de parution : 2016-09-01 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : décret 2004, enseignement spécialisé Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience auditive, Déficience intellectuelle, Déficience moteur, Déficience visuelle, Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Grande dépendance, Polyhandicap, TDA/H, Trisomie 21, Troubles autistiques Publics cible : Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Etudiants, Institutions, Parents, Professionnels
Consulter la fiche de référence
D’une pratique intégrative à une école inclusive : nécessité d’un accompagnement des établissements scolaires sur ce chemin
Auteur(s) : Bonvin, P., & Ramel, S. Date de parution : 2014-02-01 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : directions, élèves à besoins spécifiques, enseignants, établissement scolaire, inclusion, parents, Suisse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience auditive, Déficience intellectuelle, Déficience moteur, Déficience visuelle, Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, HQI / HP, Polyhandicap, TDA/H, Trisomie 21, Troubles autistiques Publics cible : Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Eliott et Chloé
Auteur(s) : De Ryckel, A. Date de parution : 2017-10-19 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Album, développement de l'enfant, éducation HP école, HQI, image du corps, intégration scolaire, Livre jeunesse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, HQI / HP Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : Déficience intellectuelle et/ou autisme
Auteur(s) : Willaye, E., & Magerotte, G. Date de parution : 2008-01-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, Autisme, cas cliniques, comportements-défis, déficience intellectuelle, évaluation, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience intellectuelle, Troubles autistiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Educateurs, Institutions, Parents, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Evaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques : Manuel pratique
Auteur(s) : O'Neill, R. E., Horner, R. H., Albin, R.W., et al. Date de parution : 2008-01-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, cas cliniques, comportement-problème, évaluation, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Chercheurs, Educateurs, Etudiants, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Gérer les comportements difficiles chez les enfants : Pistes et stratégies d'intervention
Auteur(s) : LEURQUIN P. Date de parution : 2013-05-02 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : comportements-défis, conseils, enseignement, outils Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Parents, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Guide à l’intention des usagers français en situation de handicap en Belgique et de leurs familles ou représentants légaux
Auteur(s) : Resplendino, I. Date de parution : 2016-08-28 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Autisme Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience auditive, Déficience intellectuelle, Déficience moteur, Déficience visuelle, Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Polyhandicap, TDA/H, Trisomie 21, Troubles autistiques Publics cible : Educateurs, Parents, Personnes à besoins spécifiques
Consulter la fiche de référence
Je suis un autre 1 : le trou noir de la baignoire
Auteur(s) : Balpe, A.G., & Elice. Date de parution : 2012-05-10 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, Album, confiance en soi, contes & histoires, développement de l'enfant, intégration scolaire, intégration sociale, outils Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi, Tous les besoins spécifiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Je suis un autre 2 : le garçon manqué
Auteur(s) : Balpe, A.G., & Elice. Date de parution : 2012-11-22 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, contes & histoires, développement de l'enfant, différence, famille, intégration scolaire, intégration sociale, outils, rapport garçons-flles Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi, Tous les besoins spécifiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Je suis un autre 3 mauvaise pioche
Auteur(s) : Balpe, A.G., & Elice. Date de parution : 2013-04-25 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, confiance en soi, contes & histoires, développement de l'enfant, différence, intégration sociale, outils, Problèmes de comportement Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi, Tous les besoins spécifiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
L'évaluation du comportement chez le jeune enfant : Qui ? Comment ? Pourquoi ?
Auteur(s) : Roskam, I. Date de parution : 2016-09-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, cas cliniques, développement de l'enfant, évaluation, petite enfance, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Professionnels
Consulter la fiche de référence
Le personnel éducatif face aux comportements défis : Manuel de gestion du stress dans l'intervention auprès de personnes avec déficiences intellectuelles
Auteur(s) : Cudre-Mauroux, A. Date de parution : 2012-01-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, amitié, cas cliniques, cohabitation, développement de l'enfant, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Educateurs, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Le Projet Interdisciplinaire Individualisé (PII) : comment le construire ensemble ?
Auteur(s) : Petitpierre, G. Date de parution : 2010-11-26 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : projet, Projet interdisciplinaire individualisé Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience auditive, Déficience intellectuelle, Déficience moteur, Déficience visuelle, Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, HQI / HP, Polyhandicap, TDA/H, Trisomie 21, Troubles autistiques Publics cible : Institutions, Parents, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
Le TDA/H : Petit guide à l'attention des animateurs extrascolaires
Auteur(s) : Herry, A. Date de parution : 2015-09-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, animation, conseils, développement de l'enfant, intégration scolaire, outils, synthèse Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Professionnels
Consulter la fiche de référence
Le tutorat : Une solution pour les élèves à risque ?
Auteur(s) : Baudrit, A. Date de parution : 2010-09-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : comportement-problèmes, conseils, éducation, élèves à risques, enseignement, intégration scolaire, synthèse, Tutorat Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents, Pédagogues, Personnes à besoins spécifiques, Professionnels
Consulter la fiche de référence
L’exclusion des élèves dans l’enseignement fondamental : aspects juridico‐administratifs
Auteur(s) : SeGEC Date de parution : 2015-03-03 Centre de documentation PREBS : Non Mots-clés : base légale, exclusions, scolaires, SeGEC Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes Publics cible : Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Enseignants, Parents
Consulter la fiche de référence
Mon enfant est difficile : Concrètement, que faire ?
Auteur(s) : Lussier, F. Date de parution : 2014-01-01 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Aide pratique, conseils, développement de l'enfant, éducation, enfant Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, TDA/H Publics cible : Parents
Consulter la fiche de référence
Prise en charge de l’autisme chez les enfants et les adolescents : un guide de pratique clinique
Auteur(s) : Centre Fédéral d'Expertise des Soins de Santé (KCE) Date de parution : 2014-04-04 Centre de documentation PREBS : OUI Mots-clés : Autisme, Belgique, KCE, recommandations, TSA Besoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Déficience intellectuelle, Grande dépendance, Troubles autistiques Publics cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Enseignants, Etudiants, Institutions, Parents
Consulter la fiche de référence
Associations partenaires - Nombre : 2
ImagiMonde asbl
Besoins spécifiques concernés : Service fourni : Service fourni : Mots-clés : adultes, besoins, créativité, éducatif, enfants, image de soi, jeu, jeu de société, spécifiquesBesoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi, Dys-, grande précarité, handicap socio culturel, Harcèlement, HQI / HP, TDA/H, Troubles autistiques, Troubles de la communicationPublics cible : Educateurs, Élèves du primaire, Élèves du secondaire, Etudiants, Parents, Personnes à besoins spécifiquesImagiMonde: plateforme de projets éducatifs, créatifs, ludiques ou événementielle liée à l’imaginaire. Objectif: épanouissement et apprentissage des individus ou des groupes. Activités: Jeux de rôles, école de devoirs, ateliers créatifs, camps, jeux de société Mais aussi: Participation sur salons éducatifs. Mensa be game awards. Besoins spécifiques: Socio culturel pour tous: ils sont amenés à travailler […]
Cliquer pour consulter la fiche association partenaire ...
Le Souffle asbl
Besoins spécifiques concernés : Prévention du conflit, des violences et gestion interpersonelle Service fourni : En complément des ses actions de médiation et de formation, le souffle participe également à de nombreux projets européens et réseaux internationaux, en faveur de – la Justice Restaurative ; - la prévention du harcèlement et de la violence ; - la formation des enseignants ; – la Gestion des conflits et la Médiation ; – la formation des jeunes ; – la formation de travailleurs socio-éducatifs... Service fourni : En complément des ses actions de médiation et de formation, le souffle participe également à de nombreux projets européens et réseaux internationaux, en faveur de – la Justice Restaurative ; - la prévention du harcèlement et de la violence ; - la formation des enseignants ; – la Gestion des conflits et la Médiation ; – la formation des jeunes ; – la formation de travailleurs socio-éducatifs... Mots-clés : concertation, formations, médiation, Pratiques Restauratives, préventionBesoins spécifiques couverts : Comportements-problèmes, Confiance en soi, grande précarité, handicap socio culturel, HarcèlementPublics cible :L’asbl Le Souffle est une Association socio-éducative européenne d’Action, de Formation et de Médiation. Médiation, gestion de conflit, formation de jeunes et d’adultes aux pratiques préventives et restauratives. Activités/services: Médiation, formation, informations Besoins spécifiques: harcèlement, violence, conflits