Concours « Dessine-moi l’inclusion… » – édition 2019

La Fondation PREBS invite les enseignants et les élèves des écoles de Wallonie et de Bruxelles à participer au concours « Dessine-moi l’inclusion… ».

Ce concours s’adresse aux classes de maternelles et primaires, aussi bien dans l’enseignement spécialisé que l’enseignement ordinaire.

Il s’agit que la classe participant exprime sa conception de l’inclusion, de l’école inclusive ou de l’école pour tous, par un dessin.

Les dessins sont à envoyer à partir du lundi 14 janvier 2019 et jusqu’au lundi 29 avril 2019 minuit ; une oeuvre par classe.

Concours « Dessine-moi l’inclusion… »

s’adresse aux plus jeunes (classes de maternelles et primaires)

Participer au concours

6 classes ou groupes remporteront chacun des lots pour une valeur de 200 euros. Les 6 gagnants seront répartis équitablement entre le spécialisé et l’ordinaire. L’enseignant pourra choisir des lots parmi une liste de jeux collaboratifs, de matériel scolaire adapté aux besoins spécifiques et de livres.

Le but est de sensibiliser les élèves au vivre ensemble et à la citoyenneté à travers la notion d’inclusion scolaire.

La participation à ce concours peut soutenir les activités d’éveil et de formation historique et géographique intégrant la vie économique et sociale : « Se poser des questions », « Exprimer une opinion », « Agir et réagir ».

Une mallette numérique est mise à la disposition des enseignants de maternelle et de primaire pour les aider à réaliser cette activité.

La galerie de dessins des gagnants 2017 est également là pour vous inspirer.

Nous invitons les participants à chercher des ressources sur le portail informatique http://prebs.info et à contacter la permanence téléphonique 02/318 67 11 qui est à votre écoute les mercredis et vendredis de 9h à 12h30 et de 13h à 17h.

Plus d'informations et participation

L’inclusion scolaire est à la fois une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques qui permettent à chaque élève de se sentir valorisé, confiant et en sécurité de sorte qu’il puisse réaliser son plein potentiel.

Elle repose sur un système de valeurs et de croyances qui sont axées sur le meilleur intérêt de l’enfant et qui favorisent chez lui non seulement une participation active à ses apprentissages et à la vie scolaire, mais également un sentiment d’appartenance, le développement social ainsi qu’une interaction positive avec ses pairs et sa communauté scolaire.

À cet effet, les écoles et les collectivités partagent ces valeurs et ces croyances.

Plus précisément, l’inclusion scolaire est réalisée dans les communautés scolaires qui appuient la diversité et qui veillent au mieux-être et à la qualité de l’apprentissage de chacun de leurs membres.

L’inclusion scolaire se concrétise alors par la mise en place d’une série de programmes et de services publics et communautaires mis à la disposition de tous les élèves.

(source : Prof A. Aucoin de l’Université de Moncton au Nouveau Brunswick)

Je souhaite être informé du lancement des votes

Pour vous aider à réaliser cette activité avec votre classe, nous mettons gratuitement à votre disposition une mallette numérique.

Elle contient des textes et des vidéos pour partager avec les enfants et/ou pour votre information.

Vous pouvez en consulter le contenu ci-dessous et télécharger ce dont vous avez besoin pour réaliser l’activité avec votre classe.

Certaines de ces ressources sont normalement payantes mais elles nous ont été prêtées gracieusement par les ayants droits. Merci de limiter leur usage à ce concours ou de vous procurer une version auprès des ayants droits. Pour certaines associations, c’est une manière parfois bien utile de financer leurs actions.

Ressources plutôt prévues pour utilisation avec les enfants :

Mon copain sourd : bande dessinée (32 pages). Aide à prendre conscience du quotidien d’un enfant sourd en abordant ses difficultés, craintes et questionnements. Met en lumière l’intégration scolaire d’un enfant sourd dans l’enseignement ordinaire, un parcours pas toujours aisé. Edité par l’APEDAF (apedaf.be).
Mon Petit Frère de la Lune : dessin animé (6 minutes 14). Une petite fille essaie de faire comprendre pourquoi son petit frère (autiste) n’est pas vraiment comme les autres enfants et donne sa version des faits. Ce film de Fred Philibert (www.fredphilibert.com) existe aussi en livre-dvd, édition d’un monde à l’autre et a été primé au TEFF (www.teff.be).
Max entre Ciel et Terre : court métrage d’animation réalisé avec 37 enfants des enseignements ordinaire et spécialisé (8 minutes 42). Max n’est pas un petit garçon comme les autres : il vit à l’envers, les pieds au plafond. Pas facile dans ces conditions d’aller à l’école ! Après quelques péripéties, Max trouvera finalement sa place au sein de la classe…
Mon ami TOM : film d’animation (3 minutes 57). Louise nous parle de son camarade Tom qui est autiste. Il est dans sa classe, et elle le connait bien Tom, alors elle nous en parle. L’autisme expliqué aux enfants avec beaucoup de couleurs, d’optimisme et de pédagogie. Film de Sensibilisation d’Autistes sans Frontières 85 pour les élèves.
Et toi, qu’aurais-tu fait à ma place? : 5 petits dessins animés suivis chacun d’interview d’enfants (total 27 minutes 49). Chaque dessin animé est une histoire avec un enfant qui a un handicap et d’autres enfants qui n’en ont pas. Après chaque dessin animé, des enfants filmés expliquent ce qu’ils auraient fait dans la même situation. Vidéo produite par la ville de Saint-Etienne.
Quatre petits coins de rien du tout : Film d animation (2 minutes 30). Petit-Carré joue avec ses amis les Petits Ronds, mais lorsque la cloche sonne il ne peut pas rentrer par la porte comme ses amis. Malgré tous ses efforts, Petit-Carré ne sera jamais rond, alors chacun cherche une solution pour lui permettre d’entrer dans la grande maison. Réalisé par les CE2 de Chanceaux sur Choisille d’après un album de Jérôme Ruillier aux Editions Bilboquet. Un album sur le partage qui permet de lutter contre l’exclusion (www.editions-bilboquet.com).

Ressources plutôt prévues pour votre information :

L’inclusion scolaire : page du site enseignement.be introduisant à l’inclusion scolaire.
Pass Inclusion : deux documents (6 et 18 pages). Le « Pass Inclusion » peut concerner tous les élèves à besoins spécifiques qui visent une certification dans l’enseignement ordinaire. Il propose de définir des processus d’alerte et de démarche collégiale de travail et permettre aux apprenants ayant des besoins spécifiques de disposer d’aménagements adaptés à leurs besoins. Une collaboration entre la Fondation Dyslexie et la FWB.
Troubles d’apprentissage et du comportement : ressources mises à disposition sur enseignement.be pour mieux comprendre et accompagner des enfants avec besoins spécifiques.
L’inclusion à Brugelette : reportage vidéo (18 minutes 23). Témoignage des différents acteurs d’une inclusion concrète en 2011. Réalisé par NoTélé (www.notele.be).
A l’école de ton choix avec un handicap : brochure (44 pages). Cette brochure vise à clarifier la notion d’ « aménagement raisonnable » et s’adresse à tous les acteurs concernés : les élèves, les parents, les équipes éducatives, les directions d’établissements scolaires et les acteurs du monde de l’enseignement. Edité par Unia (unia.be).

Si vous souhaitez aller plus loin, n’hésitez pas à rechercher de l’information sur notre moteur de recherche (la barre orange en haut de la page) ou à contacter notre permanence par mail (info@prebs.info) ou téléphone (02 / 318 67 11 – le mercredi et le vendredi de 9h à 12h et de 13h à 17h).

Nous tenterons de vous renseigner ou de vous rediriger vers un service compétent.

Nous sommes heureux de pouvoir vous annoncer les résultats de l’édition de cette année !
4 classes remportent chacune un bon d’achat de 200 euros de matériel auprès de nos partenaires.
Elles ont le choix entre :

Nous remercions les mécènes de la Fondation PREBS qui ont offerts ces bons d’achats et les partenaires qui offrent une grosse réduction aux gagnants. Cette réduction leur permettra de repartir avec plus de lots que s’ils avaient dû mettre le prix public.

Merci aussi aux classes qui ont participé, à celles et ceux qui ont participé aux votes, ainsi qu’au jury qui a eu la lourde tâche de choisir.

Les gagnants :

Ecole d’enseignement spécialisé Croix Blanche (Bertrix)
Classe maternelle de Mme Deroanne Joëlle

Ecole de pédagogie active, alternative et d’intégration Singelijn (Bruxelles)
Classe M3 de Mme Bousard Emilie

Ecole communale de Montroeul au Bois
Classe P3 de Mme Morelle Marie

Ecole communale de Montroeul au Bois
Classe P6 de Mme Legrand Martine