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Des enfants à besoins spécifiques dans les structures ordinaires

Description :

Impact de l’approche inclusive sur les pratiques d’éducation et d’accueil * Le poids des mots, porteurs de représentations bien différentes * Définir les contours de l'approche inclusive * Renforcer les capacités des lieux d'éducation et d'accueil à s'adresser à tous les enfants, et utiliser les atouts de la diversité * Sortir de la vision déficitaire, interroger la norme * Rendre une place prépondérante à l'enfant, au parent, au professionnel, à l'équipe * Reconnaître et renforcer le pouvoir d'agir de chacun * Bibliographie

Type de la ressource : Etudes
Besoin(s) spécifique(s) couvert(s) : Tous les besoins spécifiques
Public-cible : Chercheurs, Conseillers pédagogiques, Directions d'école, Educateurs, Enseignants, Institutions, Parents, Pédagogues, Professionnels
Accessibilité de lecture : Accessible aux professionnels, Accessible aux scientifiques concernés par le domaine
Support de la ressource : Ouvrages et textes papiers
Autre remarque du prebs : -
Centre de documentation PREBS : Non
Cote de rangement :
ID PREBS: 3326

Consulter la version en ligne : Consulter

Auteur(s) : Dusart, A.-F.
Date de parution : 2013-07-01
Référence complète : Dusart, A.-F. (2013). Des enfants à besoins spécifiques dans les structures ordinaires : Impact de l’approche inclusive sur les pratiques d’éducation et d’accueil. Analyse n°6/2013 du RIEPP, juillet 2013. Bruxelles ; Louvain-la-Neuve : RIEPP. Retrieved from http://www.riepp.be/IMG/pdf/analyse_6-2013_du_riepp_approche_inclusive.pdf.
ISBN :
Prix indicatif : Gratuit
Mots-clés : Aide pratique, Aménagement raisonnable, besoins spécifiques, développement de l'enfant, enfant, inclusion

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