PREBS
  • Accueil
  • Références
  • Réseau
  • Fondation
  • Contact
  • Connexion
Rechercher
Correspondances exactes seulement
Recherche dans le titre
Rechercher dans le contenu
Search in comments
Search in excerpt
Filtrer par type
Fiches de références
Associations partenaires
News
+ Proposer une référence
+ Recherche avancée

Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage

Description :

Connaître et identifier les différents troubles d'apprentissage chez les élèves. Collaborer entres membres de l’équipe pédagogique, spécialistes et parents, pour les aménagements à mettre en place en classe, en ce compris lors des évaluations internes et externes.

Type de la ressource : Outils pour aider la personne, Outils pour comprendre le besoin spécifique, Recommandations officielles
Besoin(s) spécifique(s) couvert(s) : Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, TDA/H
Public-cible : Enseignants, Institutions, Parents
Accessibilité de lecture : Accessible aux adultes
Support de la ressource : Brochure et dépliants
Autre remarque du prebs : -
Centre de documentation PREBS : OUI
Cote de rangement : L-CHA-e
ID PREBS: 3079

Consulter la version en ligne : Consulter

Auteur(s) : Chapelle, G.
Date de parution : 2012-01-01
Référence complète : Chapelle, G. (2012). Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage. Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, Service général du Pilotage du système éducatif. Retrieved from http://www.enseignement.be/download.php?do_id=7723.
ISBN :
Prix indicatif : Gratuit
Mots-clés : Aide pratique, Aménagement raisonnable, élève, recommandations, synthèse

Post navigation

←  Précédent
Suivant →

Email : info@prebs.info
TEL: 02/318 67 11

PREBS – Fondation d’utilité publique
Rue de la Croisette 9
7911 Frasnes-lez-Anvaing
BCE : 0672.983.030
  • Faire un don
  • Proposer une référence
  • Connexion
Créé par on-off-line |  Mentions légales |  Politique de l'utilisation de cookies |  Politique de confidentialité
Cette page utilise des cookies et d'autres technologies afin que nous puissions améliorer votre expérience sur nos sites Plus d'informations.