Description :
"Ces regards croisés nous ont amené à supposer qu’il pouvait exister un lien entre l’échec scolaire des enfants possédant un QI de plus de 130 et des troubles spécifiques des apprentissages et troubles associés, voire que ces derniers pourraient en être responsables.(...)". L'auteur confronte ces témoignages aux données scientifiques de la littérature scientifique, procède à une étude clinique sur un échantillon d’enfants EHP scolarisés dans un établissement proposant un accueil spécifique, dépeint les spécificités des EHP, brosse un état des lieux de la diversité des troubles des apprentissages et de leur expression, et analyse les résultats pour proposer des pistes complémentaires de réflexion afin d’améliorer repérage et prise en
charge des troubles chez ces enfants.
