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L'effet domino « dys » :

Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie

Description :

Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. [...]

Type de la ressource : Outils pour aider les professionnels, Outils pour comprendre le besoin spécifique
Besoin(s) spécifique(s) couvert(s) : Dyscalculie, Dyslexie, Dysorthographie, Dysphasie, Dyspraxie, TDA/H
Public-cible : Educateurs, Enseignants
Accessibilité de lecture : Accessible aux adultes, Accessible aux professionnels
Support de la ressource : Ouvrages et textes papiers
Autre remarque du prebs : Un classique que nous vous recommandons.
Centre de documentation PREBS : OUI
Cote de rangement : L- GUI - e
ID PREBS: 5385
Auteur(s) : Guilloux R.
Date de parution : 2009-01-01
Référence complète : Guilloux R. (2009). L'effet domino « dys » : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie. Montréal (CAN) : La Chenelière Education. 80 p.
ISBN : 9782765025351
Prix indicatif : 40 EUR
Mots-clés : Aide pratique, développement de l'enfant, Dys, dyscalculie, dyslexie, matériel pédagogique, synthèse

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